يطلق عليها البعض أنظمة التعلم الإلكتروني الذاتي (Self-Paced E-Learning) إذ تمكن الطلبة من مراجعة المادة التعليمية والتفاعل مع المحتوى التعليمي من خلال الشبكة العالمية للمعلومات بواسطة بيئة التعلم الذاتي وهو ما يعرف بالتعلم والتفاعل غير التزامني (Asynchronous).
وهذه الفصول "لايتم التقيد فيها بالزمان ولا مكان" (المبارك،1425: 50 ) ، لذا فهي تستخدم برمجيات وأدوات غير تزامنية تسمح للمعلم والطالب بالتفاعل معها دون حدود للزمان والمكان ومن أمثلة هذه الأدوات:
• ساحات الحوار
• قائمة المراسلات
• قائمة الدرجات.
ومن أمثلة هذه الفصول ما يلي:
• برنامج (claroline):
يعتبر من البرامج من البرامج المفتوحة المصدر، أي أنها ليست حكراً لوجهة أو شركة معينة. ويقدم للمعلم أدوات تمكنه من أداء الأعمال المختلفة نحو إنشاء فصل جديد أو مقرر دراسي ، وضع التمارين والوثائق والإعلانات للطلبة، والاطلاع على أعمالهم.
كما يستطيع الطالب الدخول إلى موقع المعلم باستخدام البرنامج السابق وتحديد المقرر الذي يرغب بدراسته و الاطلاع على الملفات والدخول في ساحات النقاش وإرسال الأعمال إلى المعلم. ولزيارة موقع البرنامج أنقر هنا
كما يستطيع الطالب الدخول إلى موقع المعلم باستخدام البرنامج السابق وتحديد المقرر الذي يرغب بدراسته و الاطلاع على الملفات والدخول في ساحات النقاش وإرسال الأعمال إلى المعلم. ولزيارة موقع البرنامج أنقر هنا
• برنامج المقررات الدراسية (moodle):
يمكًن هذا البرنامج المعلم من وضع مقرره الدراسي على الإنترنت بكل يسر وسهولة كما يمكنه من تقديم عدة أنشطة كالأنشطة المرجعية، والتطبيقية، التمارين والواجبات، الاستفتاءات،والمشاركة في الآراء.
ويستطيع الحصول على تقرير كامل عن زيارات الطلاب للموقع والدرجات التي تحصلو عليها والأنشطة التي قامو بتسليمها.وتعتبر أيضاً من البرامج المفتوحة المصدر.
ويستطيع الحصول على تقرير كامل عن زيارات الطلاب للموقع والدرجات التي تحصلو عليها والأنشطة التي قامو بتسليمها.وتعتبر أيضاً من البرامج المفتوحة المصدر.
سؤال:
هل سبق لك استخدام برنامج فصل افتراضي غير تزامني؟ إذا كانت الإجابة بنعم فلا تبخل علينا بذكر تجربتك الشخصية مع هذا البرنامج؟
.jpg)
.jpg)
المشاركات
