التقويم النهائي

9:57:00 م من نحن 0 التعليقات

عزيزتي  الطالبة :



نرغب منك المشاركة  معنا في تصميم خريطة ذهنية "للموضوعات الأربع " السابقة

ومن ثم إرسالها  كملف word على البريد الإلكتروني  vclass2013@gmail.com   

 في موعد أقصاه يوم الأربعاء 28 محرم 1434هـ

وسيتم الإعلان عن  نتائج المشاركة يوم الجمعة بمشيئة الله ،ستكون هناك جوائز للمشاركات


الثلاث الأوائل والمطبقين لشروط رسم الخريطة الذهنية بشكل صحيح 

 تمنياتنا للجميع بالتوفيق .
اقرأ المزيد...
التسميات:

الفصول الافتراضية غير المتزامنة

1:50:00 م فكريه كونا 10 التعليقات



 الفصول الإفتراضية غير المتزامنة ( Asynchronous Virtual Classroom ):


يطلق عليها البعض أنظمة التعلم الإلكتروني الذاتي (Self-Paced E-Learning) إذ تمكن الطلبة من مراجعة المادة التعليمية والتفاعل مع المحتوى التعليمي من خلال الشبكة العالمية للمعلومات بواسطة بيئة التعلم الذاتي وهو ما يعرف بالتعلم والتفاعل غير التزامني (Asynchronous).



وهذه الفصول "لايتم التقيد فيها بالزمان ولا مكان" (المبارك،1425: 50 ) ، لذا فهي تستخدم برمجيات وأدوات غير تزامنية تسمح للمعلم والطالب بالتفاعل معها دون حدود للزمان والمكان ومن أمثلة هذه الأدوات:

•                      ساحات الحوار 
•                      قائمة المراسلات 
•                      قائمة الدرجات.



ومن أمثلة هذه الفصول ما يلي:


 •            برنامج (claroline):


يعتبر من البرامج  من البرامج المفتوحة المصدر، أي أنها ليست حكراً لوجهة أو شركة معينة. ويقدم للمعلم أدوات تمكنه من أداء الأعمال المختلفة نحو إنشاء فصل جديد أو مقرر دراسي ، وضع التمارين والوثائق والإعلانات للطلبة، والاطلاع على أعمالهم.

كما يستطيع الطالب الدخول إلى موقع المعلم باستخدام البرنامج السابق وتحديد المقرر الذي يرغب بدراسته و الاطلاع على الملفات والدخول في ساحات النقاش وإرسال الأعمال إلى المعلم.  ولزيارة موقع البرنامج أنقر هنا


 •            برنامج المقررات الدراسية  (moodle):


يمكًن هذا البرنامج المعلم  من وضع مقرره الدراسي على الإنترنت بكل يسر وسهولة كما يمكنه  من تقديم عدة أنشطة كالأنشطة المرجعية، والتطبيقية، التمارين والواجبات، الاستفتاءات،والمشاركة في الآراء. 

 ويستطيع الحصول على تقرير كامل عن زيارات الطلاب للموقع والدرجات التي تحصلو عليها والأنشطة التي قامو بتسليمها.وتعتبر أيضاً من البرامج المفتوحة المصدر. ولزيارة موقع البرنامج أنقر هنا




سؤال:

هل سبق لك استخدام برنامج فصل افتراضي غير تزامني؟ إذا كانت الإجابة بنعم فلا تبخل علينا بذكر تجربتك الشخصية مع هذا البرنامج؟



  
Print Friendly and PDF




اقرأ المزيد...
التسميات:

الفصول الافتراضية المتزامنة

12:55:00 م منال النمري 19 التعليقات


  الفصول الافتراضية المتزامنة  :(Synchronous Virtual Classroom)


  "هي فصول شبيهة بالقاعات الدراسية، يستخدم فيها المعلم أو الطالب أدوات وبرمجيات مرتبط بزمن معين( أي يشترط فيها تواجد المعلم والطالب في نفس الوقت دون حدود المكان )" (المبارك،1425: 60) .

 ومن أمثلة برامج الفصول الافتراضية المتزامن:

 ·        برنامج سنترا :(Centera)

 أحد برامج الفصول الافتراضية يمتاز بإمكانية بناء محتوى للتعلم الذاتي تزامني وإبلاغ الطلاب بموعد المحاضرات قبل انعقادها على بريدهم الالكتروني ويجمع بين الصوت والنص والفيديو والبيانات والرسومات في  بيئة تعلم منظمة على الانترنت .

 وهذا مقطع فيديو يشرح طريقة الدخول لنظام السنترا لجامعة الملك عبدالعزيز بجدة.





·        برنامج :(Smart Meeting)

 يعتبر نظام حل متكامل لأنظمة الفصول الافتراضية والاجتماعات عبر الانترنت وهو من أحدث البرامج ومن مزاياه : سهولة الاستخدام ، دعم اللغات المتعددة ومن بينها اللغة العربية ولزيارة الموقع انقر هنا .

 ·        برنامج  :Wiziq الفصل الافتراضي

يتميز هذا البرنامج بأنه سهل الاستخدام وهو برنامج مفتوح المصدر وهذا مقطع فيديو يشرح طريقة إنشاء فصل افتراضي باستخدام موقع Wiziq .




 ولزيارة الموقع انقر هنا 

   سؤال:

  اذكري اسم برنامج يساعد في انشاء فصل افتراضي تزامني ؟ 

Print Friendly and PDF



اقرأ المزيد...
التسميات:

أدوات الفصول الافتراضية

3:05:00 م فاتن الياجزي 11 التعليقات


  أدوات الفصول الافتراضية: 

              

    •    البريد الإلكتروني E-mail:
      "تقنية يمكن من خلالها إرسال مستندات أو وثائق إلكترونية بين المشتركين عبر الشبكة". (الوكيل وآخرون، 1433: 29)


    •   غرف الدردشة Chat rooms:
      "التواصل بالنص بين المعلم وطلابه وبين الطلاب وبعضهم البعض".(المبارك، 1425: 60)


    •   اللوحات البيضاء  Whiteboards:
     تشبه السبورة المعروفة وهي تعطي المتدربين إمكانية الكتابة وإبداء الملاحظات والرسم واللصق عليها وحفظ المحتويات أو نقلها أو إرسالها بالبريد الإلكتروني إلى المعلم.

    •   التطبيقات المشتركة Application Sharing:
     تمكين الطلاب أو المتدربين من المشاركة سوياً في العمل على أحد البرامج (تحرير النصوص ، عروض ... إلخ )أو استخدام السبورة الإلكترونية على الشبكة.


    •   مؤتمرات الفيديو Video conferencing:
      "التواصل بالصوت والصورة والنص بين المعلم وطلابه والطلاب بعضهم البعض." (المبارك، 1425: 60)
    •    مؤتمرات الصوت Audio conferencing:
     "التواصل بالصوت والنص بين المعلم وطلابه وبين الطلاب بعضهم البعض." (المبارك، 1425: 60)


    •   الغرف الجانبية Breakout Room: 
     "أداة تعطي قائد الجلسة إمكانية تقسيم الموجودين في الغرفة الصفية إلى مجموعات جانبية (مجموعات التعلم التعاوني)،لتبادل الآراء والتفاعل فيما بينهم"(المنتشري،1432: 38)


    •  المشاركة (سطح المكتب لملفات) Sharing: 
      تمكن الأداء قائد الفصل من مشاركة سطح المكتب بعد إعطائهم الإذن بذلك ثم يقوم بتبادل الملفات معهم  وحفظها أو طباعتها.


    •   الاختبارات القصيرة /استطلاع الرأي:  
    تعطى هذه الأداة لقائد الجلسة  في الفصل الافتراضي لتمكنه من إجراء اختبارات قصيرة أو لتبادل الآراء أو إجراء استطلاع رأي ليقيس به نجاح الجلسة وتحقق أهدافها ويستطيع القائد الحصول على النتيجة مباشرة وبشكل سهل.



   سؤال:
    من وجهة نظرك ماهي اهم أدوات الفصول الافتراضية الأكثر استخداما؟ وماهي الأداة  الأكثر استخدما على المستوى الشخصي؟



Print Friendly and PDF





اقرأ المزيد...
التسميات:

الفرق بين الفصول الافتراضية والفصول التقليدية

11:55:00 ص جودة خليفه 14 التعليقات


مالفرق بين الفصول الافتراضية والفصول التقليدية؟... سؤال يتبادر إلى أذهان الكثير منا



هناك العديد من  الدراسات  السابقة التي قامت بإجراء مقارنة بين الفصول الافتراضية والتقليدية, منها دراسة لمجالي عام 2008,  اختصت بالمقارنة بين استخدام الفصول الافتراضية والتقليدية في تعليم مادة اللغة الإنجليزية في سلطنة عمان, وتوصلت إلى وجود فروض ذات دلالة إحصائية أثبتت بأن الفصول الافتراضية أفضل من  التقليدية  (المنتشري،1432: 4)، الجدول التالي يوضح الفرق بين الفصول الافتراضية والتقليدية  :


الفصل التقليدي
الفصل الافتراضي          
التفاعل محدود
عناصر التفاعل متنوعة
محدد بزمان ومكان معين
غير محدد بزمان أو مكان
 مصادر تعلم محدودة
مصادر التعلم متنوعة
الاتصال وجها لوجه مع المعلم والتلاميذ
الاتصال يتم من خلال جهاز الحاسب
التقويم والمتابعة ليست  باستمرار
تقويم الاستجابات  والمتابعة يتم أولا بأول
يتم فيه تقييد حركة التلميذ
يفتح له مجالات واسعة للحوار والمناقشة وإبداء 
الرأي

سؤال:
مالفرق بين الفصول التقليدية والفصول الافتراضية من حيث مصدر التعلم- التفاعل؟ 




Print Friendly and PDF



اقرأ المزيد...
التسميات:

الفصول الافتراضية و مزاياها

1:32:00 م عبير العمودي 6 التعليقات


 الفصول الافتراضية:




" هي فصول شبيهة بالفصول التقليدية من حيث وجود المعلم والطلاب، ولكنها على الشبكة العالمية للمعلومات  حيث لا تتقيد بزمان أو مكان " (المبارك،1425: 48).

ولها تسميات عديدة منها: الفصول الإلكترونية، الفصول الذكية، فصول الشبكة العالمية، الفصول التخيلية.


 مزايا استخدام الفصول الافتراضية:  

                                 •              إمكانية تواجد المشاركين في الوقت نفسه من أماكن متفرقة.
                                 •            لا يوجد تكاليف نقل أو سكن أو تجهيزات للدورات التدريبية أو الفصول الدراسية.
                                 •            مناسبة الفصول الافتراضية للدورات القصيرة و المحاضرات العلمية المتنوعة.
                                 •            يمكن بواسطتها استخدام جميع المحتويات و الوسائط المتعددة الإلكترونية بسهولة, كعرض الشرائح وعرض الملفات و الوثائق و الاشكال و مقاطع الفيديو التعليمية.
                                 •            إمكانية المشاركة والتفاعل بانسياب بين المشاركين.
                                 •            إمكانية الاستفادة من الإمكانات و التجهيزات الإلكترونية الخاصة بالمشاركين و التي قد لا تتوفر في قاعات المحاضرات التقليدية.( السلوم, 2011)


وهذا مقطع فيديو يوضح تجربة حية لاستخدام الفصول الافتراضية في بعض المدارس الأمريكية.







أسئلة:
·        ماهي الفصول الافتراضية بمفهومك؟

·        اذكري اثنين من مزايا استخدام الفصول الافتراضية؟
Print Friendly and PDF



اقرأ المزيد...
التسميات: